戴氏問答:動詞ing形式轉(zhuǎn)變規(guī)則 規(guī)則口訣是什么
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣,當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時,要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣,當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時,要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度,那在人多的情況下,老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來,孩子對知識的理解
一對一輔導(dǎo),重難點(diǎn)取舍有度。錯題集歸納總結(jié),定期進(jìn)行錯題檢測。動詞-ing形式包羅傳統(tǒng)語法的動名詞和現(xiàn)在分詞兩個部門。動詞-ing形式具有動詞的特征,同時又具著名詞、形容詞和副詞的特征,因此它可以在句中作主語、表語、定語、賓語、賓語補(bǔ)足語和狀語。
“動詞加ing”的規(guī)則
在英語中,ing是動詞的一種后綴(即在動詞后加上該后綴),是舉行時態(tài)(be+doing)的動詞一種分詞形式,如:
He is doing his homework.(他正在寫作業(yè))
同時,某些動詞之后加上該后綴可以變?yōu)槠涿~形式,如:
swim→swimming
動詞變?yōu)榕e行時的規(guī)則:
動詞以單個e 末尾,去掉e;加 ing動詞以ee末尾,直接加ing ,如:agree→agreeing;see →seeing
動詞為單音節(jié):以單一元音字母 + 單一輔音字母末尾,輔音字母雙寫
動詞為雙音節(jié)或者多音節(jié):最后一個音節(jié)為重讀音節(jié),以單一元音字母 + 單一輔音字母末尾,輔音字母雙寫,再加ing
以y 末尾的動詞,直接加ing
后跟動詞ing形式的口訣
阻止錯過少延期 avoid miss postpone 建議完成多演習(xí) suggest finish practise 喜歡想象禁不住 enjoy imagine can’t help 認(rèn)能否認(rèn)與嫉妒 admit deny envy 逃避冒險(xiǎn)莫原諒escape wish excuse 忍受保持不介意 stand keep mind
思量建議盼原諒,
認(rèn)可推遲沒得想.
阻止錯過繼續(xù)練,
否認(rèn)完成就瀏覽.
阻止想象才冒險(xiǎn),
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級排名不能下滑! 學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升
明確孩子補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)是什么? 跟上老師的教學(xué)進(jìn)度,班級排名不能下滑! 學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升,為考入名校提供保障! 英語音標(biāo)快速影象法 許多學(xué)生想要學(xué)好英語音標(biāo),那么學(xué)習(xí)英語音標(biāo)有哪些好的影象方式呢?有什么口訣能更
教師根據(jù)課型不同,變換不同教學(xué)特色,激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同,采用不同的教學(xué)形式,寓教于樂。不禁介意準(zhǔn)逃亡.
consider,suggest/advise,look forward to,excuse/pardon
admit,delay/put off,fancy
avoid,miss,keep/keep on,practise
deny,finish,enjoy/appreciate
forbid,imagine,risk
can't help,mind,allow/permit,escape
只能接-ing分詞作賓語的動詞:
建議冒險(xiǎn)去獻(xiàn)身,忍受期待一直頓;
放棄延期悔失去,堅(jiān)持瀏覽實(shí)踐成;
注重原諒避否決,思量要求不自禁;
允許習(xí)慣不介意,價值最先想動名.
如:建議:advise,suggest,冒險(xiǎn):risk,獻(xiàn)身:devote oneself to
后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞
特殊動詞接“動名”,使用它們要記清,
“放棄”“享受”可“憎恨”,
“堅(jiān)持”“演習(xí)”必“完成”,
“延期”“阻止”非“介意”
掌握它們今必行.
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